Topik 2 Aksi Nyata: Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

Latifa Ariyanti

240211920041

PPG PGSD-E

KONSEP DASAR 

PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN 

Mulai Dari Diri

    Sebelum saya memulai mempelajari topik ini, saya menyadari bahwa faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik memainkan peran penting dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia. Oleh karena itu, topik ini mengarah pada teori perkembangan peserta didik dan mempertimbangkan berbagai keragaman sosial budaya yang ada. Sebagai seorang calon pendidik yang berdedikasi, saya menyadari pentingnya untuk memahami konsep ini dengan baik.

Eksplorasi Konsep

    Konsep yang saya eksplorasi dalam topik ini adalah teori sosiokultural yang lebih sering digunakan sebagai alat psikologis dan medisi. Saya menyadari bahwa tingkat sosial ekonomi (SES) memainkan peran penting, mengingat setiap individu memiliki latar belakang sosial ekonomi yang berbeda, dan hal ini juga memengaruhi perkembangan serta pemahaman mereka terhadap pentingnya pendidikan. Pemahaman dalam topik ini membantu saya menyadari aspek kunci dari teori sosiokultural sebagai alat pemahaman dan media, serta memperkaya pengetahuan saya terkait konteks sosial dan budaya dalam proses pembelajaran. Sebagai calon pendidik, saya memahami peran saya untuk mendukung perkembangan peserta didik sesuai dengan kemampuan kognitif mereka yang sesuai.

Ruang Kolaborasi

    Berdasarkan ketiga video yang berjudul Dewi dan Putri: Ketimpangan di indonesia memisahkan dua anak perempuan, Rantai Keluarga Miskin, Kemiskinan picu ketimpangan pendapat dan bacaan tentang Bagaimana upaya guru memperhatikan siswa berlatar status sosial ekonomi rendah di sekolah dasar?. Dari kasus tersebut saya menyadari bahwa pentinya pemerataan pendidikan. saya juga termotifasi menjadi seorang pendidik yang baik dalam menberikan pendidikan.

Demonstrasi Kontekstual

    Hal yang signifikan yang saya peroleh dari pengalaman demonstrasi kontekstual ini adalah peningkatan kesadaran terhadap isu-isu atau topik yang dibahas dalam kelompok. Selama proses demonstrasi kontekstual, kami melakukan apresiasi dengan cara memberikan umpan balik antar kelompok. Selain itu, kami juga terlibat dalam diskusi bersama untuk mengatasi permasalahan atau tantangan yang muncul selama presentasi. Pengalaman ini membantu saya untuk memahami topik yang dibahas lebih mendalam.

Elaborasi Pemahaman

    Hal baru yang saya tangkap dari topik kedua ini adalah pentingnya bagi seorang pendidik untuk memiliki kesadaran terhadap keragaman sosial, ekonomi, budaya, dan politik yang ada dalam setiap individu peserta didik.

    Pembelajaran topik ini, saya juga mengeksplorasi konsep SES (Social Economic Status) dan CHAT (Cultural-Historical Activity Theory), di mana pemahaman ini menunjukkan bahwa SES dan CHAT memiliki dampak signifikan pada proses pendidikan. Saya tertarik untuk lebih memahami bagaimana seorang pendidik dapat mengatasi permasalahan yang muncul di antara peserta didik terkait dengan status sosial ekonomi bagi kelangsungan proses pendidikan mereka.

Koneksi Antar Materi

    Hubungan antara perspektif sosiokultural dengan materi lain yang saya pahami adalah bahwa perspektif ini saling terkait dengan topik-topik seperti filosofi pendidikan, pemahaman tentang peserta didik, prinsip-prinsip pengajaran, dan asesmen. Keterhubungan perspektif sosiokultural dengan filosofi pendidikan terletak pada prinsip bahwa setiap peserta didik memiliki hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas, meskipun mereka berasal dari latar belakang yang berbeda. Keterkaitan perspektif sosiokultural dengan prinsip-prinsip pengajaran dan asesmen, penting untuk menekankan pengidentifikasian kebutuhan individual setiap peserta didik dan menyusun strategi pembelajaran yang sesuai untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Sementara itu, dalam konteks pemahaman tentang peserta didik, topik ini menekankan bahwa faktor-faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan, motivasi, dan preferensi belajar peserta didik sehingga seorang pendidik harus mampu memahai peserta didik.

Aksi Nyata

    Manfaat yang saya peroleh setelah menggali topik ini adalah kemampuan untuk memperluas pengetahuan saya mengenai pemahaman terhadap beragam latar belakang sosial dan budaya yang dimiliki oleh peserta didik. Saya merasa siap untuk menghadapi tantangan di dunia kerja karena telah memahami dengan baik materi yang diajarkan dalam mata kuliah PPG ini sebelum terlibat secara langsung.

    Saya menilai kesiapan saya pada skala 7. Persiapan saya melibatkan pemahaman menyeluruh terhadap materi melalui pencarian referensi, baik berupa video maupun bahan bacaan, guna mengembangkan wawasan saya. Semua ini bertujuan agar saya dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di kelas saat saya menjadi pendidik nantinya. untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang saya peroleh secara optimal, langkah-langkah tambahan perlu saya ambil yaitu terlibat dalam praktik lapangan secara langsung untuk menghadapi situasi nyata, memperkuat soft skills seperti interpersonal dan kepemimpinan, terus memperdalam pengetahuan, membangun jaringan profesional, dan melakukan evaluasi diri rutin. Langkah-langkah ini dapat saya lakukan agar mampu mengelola keberagaman latar belakang sosial dan budaya peserta didik secara efektif dalam konteks pengajaran sehari-hari.